2024年3月13日
第二届《城市创科大挑战》即将举行 上届得主赞参赛经验终身受用 - 香港01
善用科学，发挥创意，任何人都可以成为推动香港发展的创新者。 由创新科技署主办、香港科技园公司协办的第二届《城市创科大挑战》即将启动，鼓励全民发挥创意思维，以创新科技协助市民应对日常难题。
比赛分为公开组、大学/大专院校组、中学组和小学组，为学生和普罗市民提供发挥创意和创新能力的平台。 有首届中学组得奖者分享称，比赛为他提供将方案实体化的难得机会，过程令他终身受用，亦有「全女班」优胜者形容，比赛打破她们对科技的刻板印象，亦学会 跳出框框勇于尝试，启发她们对科技、创新有新想像。
优胜者的指导老师、校长赞赏比赛为学生提供难得的创新平台，支援学生尝试将方案落实，在过程中有所成长，并将创新 科技的风气带入校园，鼓励更多同学尝试参与同类活动。
首届《城市创科大挑战》有来自本地及非本地的参赛者以个人或组队形式参加，透过不同阶段的比赛经验和参与培训，启发不少参赛学生对 科技和创新有更深入认识。
首届《城市创科大挑战》高中组亚军由迦密柏雨中学的团队获得，他们提出利用昆虫协助处理厨余，以简单配置制成「升级厨余大师」，创新想法获评审好评， 并同时获得高中组的「最喜爱奖」。
迦密柏雨中学学生：参赛经验终身受用 鼓励参赛不要自我设限
团队成员吕荣韬同学称，他和其他参赛同学虽对科学有兴趣，惟以往未曾参加任何比赛，过程中遇到不少困难，但参赛经验终身受用。
「最大得着是过程中一步步去解决问题，提升了解难能力。」他指当时与队友搜集资料，发现有昆虫可协助处理厨余，而有关做法在 香港未为所用，深入了解后决定以此为题，并于参赛后设计草图，在大会的支援下将方案实体化，并不断改良，获得宝贵的实践机会。
吕荣韬同学补充，除了设计和制作原型外，入围参赛者亦需向评审简报方案。 他当时极为紧张，建议大家不要担心会被评审挑剔，反而可在提问中找到方案弱点加以改良。 对于有兴趣参赛的同学，他鼓励大家订定题目时不要自我设限，亦不要因自感能力不足而却步，过程中遇到问题可尝试寻求他人协助。
指导老师赞赏比赛助同学将创新概念制成原型
迦密柏雨中学生物科老师王子扬当时负责指导同学参赛，很开心见证同学在赛事中有所成长，同时赞赏大会提供技术支援协助同学将创新概念原型化 ，吸引同学投入创科。 他又称，比赛作为汇聚本港创新者的平台，亦让同学大开眼界，例如他们因在会场认识了方案范畴相关的企业参赛者，获邀到其智能农场参观，拓展同学的视野和人脉。
《城市创科大挑战》鼓励全民发挥创意思维，以创新科技协助市民应对日常难题，首届初中组亚军得主，来自裘锦秋中学（元朗）的三名女生刘铠 琪、郭卓妍和陈菀禧的经历，证明即使同学对科技认识不深，只要有创意敢于尝试，也能发挥创意参加比赛。
裘锦秋中学（元朗）女生参赛后对科技、创新完全改观
她们利用了人工智能体感运动应用程式，用家需透过做运动养电子宠物，鼓励用家多做运动。 三人当初是在老师鼓励下参赛，她们不约而同直言参赛前认为「科技、编程很沉闷」，但参赛后发现只要有想法，创科并不限于理科生，过程中更能学会很多，除了科技知识 ，亦更懂得团队合作，她们亦自觉在连场方案简报中训练出胆量，现时更有勇气表达自己的想法。
她们表示女生也有胜过男生的地方，例如编程、绘画等，亦可能更细心，只要想法能够突破框框，细心了解问题所在后再将不同想法组合，随时可以 撞出新创意，女生们亦可踊跃参加第二届比赛。 她们又提醒大家在简报方案时所用语言并非最重要，而是要能够清晰向评审说明方案的构思，如能提前做足准备，就能更有自信并减少紧张。
校长称参赛团队学生各有所长 创新科技非理科生专利
裘锦秋中学（元朗）梅志文校长表示，三名同学各有所长，例如刘铠琪是文科生、郭卓妍是理科生，而陈菀禧修读视觉艺术，但她们 在比赛中分工合作，为方案注入不同意见，印证不同学生都可发挥创意提出创新方案。
他续称，三人在《城市创科大挑战》中获奖的经验，不但鼓励她们继续更新方案参加其他比赛，亦鼓励更多同学愿意尝试发挥创意、借助科技 提出创新方案，带动全校创新科技的氛围。
第二届《城市创科大挑战》即将推出 密切留意报名详情
第二届《城市创科大挑战》将推出全新主题，鼓励全城提出创新构思方案，如果你希望为香港的未来出一分力，运用创意思维为大家解决 日常生所遇到的难题，带动城市迈进，记得密切留意报名详情和细节。
有关首届《城市创科大挑战》详情可浏览： https://www.citytechgc.hk
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